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体育游戏是一种开展极为广泛的社会性活动， 是以身体练习为基本手段，以增强体质，娱乐身心，陶冶性情为目的，按照一定目的和要求而进行的一种有组织的体育活动。  　　新课标要求体育课要注意从体现运动参与、 运动技能、 身体健康、 心里健康和社会适应五个方面的学习目标要求促进学生的学习， 并要注重体育教学中使学生获得自主、 快乐的情绪， 发展学生的个性， 提高体育教学的实效性。体育游戏作为一种体育运动的手段， 除了具有锻炼身体、 提高趣味性等特点外， 主要有健身作用、 娱乐作用、 教育作用和社交作用， 因此， 在体育教学中合理运用游戏， 是与新课标的教学目标一致的。在体育教学中合理运用游戏有利于培养学生的学习兴趣， 激发学生的身体基本活动能力，并能在游戏中学习运动技术。体育游戏的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力， 有利于提高教学质量， 完成教学任务。体育游戏内容丰富、形式活泼多样，对增强学生体质，促进体育运动技术、技能的掌握与提高，改善肌体各器官系统机能，促进身心健康等有积极的作用。青少年经常参加体育游戏，可以将跑、跳、投等各种活动融为一体，全面提高身体素质，培养学习积极性和兴趣性，适合职业院校学生身心发展特点。但体育游戏并不是我国体育教育教学的全部，体育教师必须善于辨证分析，保持清晰头脑，在保持体育游戏的娱乐性、教育性、健身身性基础上，须加强体育游戏的辅助性、诱导性、拓展性，体现体育教学是以运动技术为载体的教学形式，凸显教材的功能和体育教师的专业素养，使体育游戏更好服务于体育基本教材的教学。如何使体育游戏更好地为高职体育教学服务，应该注意以下几点：