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英语学习过程中的性别差异明显  　　在我院的中澳合作班中，男生的所占比例为40%，女生所占比例为60%，在英语教学过程中我们发现，女生普遍比男生学习主动，绝大多数女生能自觉按要求进行阅读等课后学习，而男生中只有少数人可以做到自主学习。从平时和考试的成绩来看，女生也普遍要强于男生。这种状况的解决主要应着力于课后团体的建立，通过建立一些课余的活动团体，比如英语话剧兴趣小组，写作兴趣小组等形式，使学生之间互帮互助，交流学习心得、体会，促进共同进步。  　　五、自主学习能力弱阻碍外语学习的发展  　　在我院的中澳合作班中，学生还较为普遍地存在着学习不主动，坐等灌输知识的心理。中澳班的学生在学习过程中往往存在着无从学起的心理感受，这种现状由来的根源便是学生的自主学习能力而带来的，学生往往学不得法，事半而功倍，时间大量的浪费在了无效学习上面，尽管学习时间得到保证，但学习的效率却极低，阻碍了学生学习发展。中方院校也有必要介入到这一问题，安排专题讲座，与学生一起面对存在的问题，对症下药，给每个不同的个体制订自主学习提高办法，帮助学生解决自主学习弱的症结。  　　以上所述即为我院中澳合作班存在的一些问题，有些问题也与我国现在高职院校的中外合作办学的问题契合，存在着一些共通之处。这些存在的问题值得我们关注、分析。在今后的高职院校合作办学过程中关注这些现存的问题，根据学生特点，认知风格做出调整方案，最大限度地调动学生的学习动机，促进我国高职院校的中外合作外语教学将会有突出的作用。