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海洋生态文明教育是一个系统工程，涉及范围较广。涉海高校承担了众多海洋科研课题，在海洋生态环境保护的理论探索和科学研究方面有着得天独厚的优势。高校教师是海洋生态文明教育的主体和关键，但高校教师自身的专业素质决定了高校海洋生态文明教育的开展效果，因此教师只有经过不断学习、实践，具备较高的海洋生态文明理论水平和从事海洋生态文明教育的能力，才能不断提高海洋生态文明教学水平和教学效果。因此，目前很多高校将在实践中构建海洋生态文明教师队伍作为生态文明教育的重要一环。 　　另外，对于开展了海洋生态文明教育的涉海高校，大部分仅停留在课程上的专业教育，而忽视了第二课堂的作用，不能形成第一课堂与第二课堂相互联系的完整体系。有的高校通过引导高校环保社团的方式开展海洋生态文明教育活动，环保社团是生态文明理念影响下的具有明确思想观念和文化内涵的学生社团，主要依托如环境科学等相关专业建立，具有一定的知识基础，同时具有弘扬环保观念的热情，通过组织多种多样的活动向广大同学宣传环保、践行理念，并融入世界观、价值观、人生观，以及爱国主义、社会主义和集体主义教育。高校对于学生社团具有引导作用，因此可以依托学生社团开展广泛的海洋生态文明的宣传教育工作，寓教于乐，通过社团活动充分发挥这个载体的作用，达到一定的教育效果。但在具体操作、执行过程中发现，目前绝大多数社团不具备专业的海洋生态文明知识和技能，很难达到社会要求的海洋生态文明宣传和实践。