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第二，营造良好氛围，激发学生对语文学习的热情。每个人都会受到周围环境的影响，而健康向上的环境能够培养一个人的积极健康心态，激励教育则为学生营造了和谐的环境氛围，从而激发学生对语文学习的热情。语文教师可以发挥语文学科的优势，在教师墙上、黑板上设计一些有激励作用的名人名言，从而让学生无意识中就能够受到激励，或者可以在教师设置图书角，摆放学生喜爱的图书，营造良好的书香氛围，让学生获得心情和身心的发展。教师在语文课堂教学中考研根据不同的教学内容而设计不同的激励场景，从而激发学生学习语文的热情，将语文课文中的深奥道理变得浅显易懂，以更为生动形象的素材展现在学生面前。  　　第三，明确对学生的期待，让每一位学生都有奋斗的方向。小学语文教师应该对自己的学生充满期待，用各种激励措施来启发学生，从而提高学生的主动性和创造性。因为语文课堂是双向互动的过程，所以教师应该具有课堂期待，表现出相应的态度和行为作用于学生，让学生提高自己的自信心，并形成强烈的上进心和求知欲。另外一方面，由于学生在能力、个性等方面存在着差别，所以教师应该客观正确认识学生，从学生身心需求而进行差别期待，这也是客观公正激励教育的体现，并分阶段、循序渐进提高对学生的期待，并注重下一个起点，时刻关注学生的学习状况，并给予激励，成为学生进步的内在驱动力，从而培养学生的意志品质，产生巨大激励作用。