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第二，能够激发学生学习语文的自信心，这是帮助学生获得发展、增强意志力的基础。受传统考试评价方式的影响，很多学生会因为分数相对比较低而贴上了中等生的标签，那么学生就会对学习丧失自信心，而这样的学生应该得到更多的关爱和激励，帮助他们重拾学习语文的自信心。比如对于那些不主动回答问题的同学，成绩相对比较差，并害怕被老师点到，身为教师更应该给予他们更多的机会，比如可以请他们朗读课文、默写字词，并给予相应的表扬：“你的声音很好听，并且一次比一次有进步，希望下次获得更大的进步。”而学生获得如此的激励则会增加自己的信心，在日后的学习中也能够主动回答问题，甚至提高语文成绩。  　　第三，能够激发学生敢于质疑的能力，激励教育应用于小学语文教学中能够打破传统的教学模式，建立和谐平等的学习氛围，从而激发学生的质疑能力，通过创设有启发性的问题让学生思考探索，并提出有心意的观点。小学语文教学应用激励教育方面还能够要求教学不迷信课本，允许学生出错，教师通过引导来培养学生的问题意识和能力。  　　三、小学语文教学进行激励教育的策略分析  　　通过以上分析我们可以看出激励教育在小学语文教学中的重要性，而本文认为小学语文教学进行激励教育的具体策略主要包括：  　　第一，教育者应该树立激励理念，将激励教育放在心中，真正从讲台走下来激励学生，并深入挖掘学生的潜能。教师应该树立人人都需要激励的观念，因为小学生作为特殊群体，心智发展还不成熟，还需要教师的激励和支持，从而变得更为自信、自尊和自强。通过大量实验可以发现，激励、信任等正能量能够改变一个人的行为，每个人在获得肯定和激励后也会行动力更强。教师还应该让激励成为习惯，将批评、责骂等教育转变为激励教育，将学生放在平等的地位，针对小学语文教育的特点来开展激励教育，发现学生的闪光点，让学生从教师那里体会到更多的爱。