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科学合理地编排小组  　　小组合作学习对中职英语教学具有很大的促进作用。为了更好地实施小组合作学习，教师应根据学生的基础、性格、能力、性别等方面的因素，遵循“互补互助、协调发展、组间同质、组内异质”的原则，灵活分组。中职英语课堂小组可以是“四至六人互助合作”“大组互助合作”“自由组合互助合作”等形式，以四至六人为宜。各小组可以自己命名并建立适合自己小组的合作学习制度。在这个小组里，要有会组织的一人，会表达的一人，会思考的一人，带上一至两名学习弱的。这样的小组安排，可让人人参与，人人成长；强的学生有发展，弱的学生有进步。每次活动前，教师要事先告知小组合作任务，以明确合作目的。  　　2.小组合作学习在不同教学环节中的运用  　　中职英语教学有许多不同的课程类型，拥有丰富的学习内容。为此，丰富小组合作学习的内容可以贯穿于整个中职英语学习的过程。  　　（1）生词教学中的合作学习。每节课都有重要的生词要学习，但教师要逐一检查费时又费力，也耽误其他内容的学习。因此，在这一环节的学习中，教师可放手让四人小组合作学习并检查。先是四人互读、互查，再由读得最标准的学生当小老师教读错的同学。此举既省时又省力，又可提高学生学习的自觉性、积极性和主动性。  　　（2）情景交际教学中的合作学习。情景交际教学中，组内互说、互学、互相指导必不可少。先在小组内进行情景交流，选出英语口语好的有代表性的学生来展示，给大家做示范。这样既给小组内的学生很好的提示、启发，又给无话可说、不知从何说起的学生一个模子。