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人才成长环境对院校人才培养至关重要，而师资队伍的建设又直接关系到人才成长软环境的科学构筑与优化，因此，师资队伍发展机制对院校人才培养起着重要的作用，着眼于师资队伍发展机制研究，创造出良好的人才成长环境。是院校人才培养环节中的重心所在。任职教育院校与学历教育院校的不同，使得任职教育制度下的院校师资队伍建设不能照搬学历教育制度下的模式，而应针对任职教育的特点进行创新发展，适应院校人才培养方略，构建出任职教育制度下院校师资队伍建设的稳健模式。  　　  　　一、发挥科学制度的保障功能。奠定任职教育院校师资队伍发展机制构建的基础  　　  　　稳定是发展的前提和基础，任职教育院校师资队伍向前发展，首先要保证师资队伍的相对稳定性。建立健全和落实任职教育院校的一系列具有科学性和可操作性的制度，可以为师资队伍的相对稳定提供可靠的保障。  　　  　　1　保障师资队伍的结构层次稳定  　　任职教育院校的师资队伍在教学力量的保障上，除人员数量、质量能够支撑正常教育教学任务之外，还应注重师资队伍的梯队建设，在师资队伍中形成老中青相结合的合理的年龄层次，以及合理的职称层次，合理的开课层次等。结构层次的稳定，体现了师资队伍整体作为一个团队内在的生机与活力，这种以老带新的发展模式避免了师资力量上青黄不接的现象。任职教育院校根据需要选调有丰富任职经历的人员担任教员，这是任职教育院校必须要走的路，但是如何在任职教育特色下做到师资队伍结构层次的稳定，则成为任职教育院校必须要关注的着力点，因为不论是学历教育院校还是任职教育院校，只有在师资队伍结构层次稳定的基础上，才能谈得上师资队伍的发展。