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近年来，高中英语教育越来越受重视，在现今的高中英语教学中，学校不仅要重视学生的最终成绩，更要注重学生的综合发展，将英语的写作与阅读结合起来的教学模式，能有助于提高学生的英语综合水平，这样在提高学生英语读写能力的同时，也提升了高中英语的教学质量。 一、高中英语当前教学现状 1、阅读中存在的主要问题 虽然不可否认，近些年来，在教育体制改革的大背景下，英语阅读模式也有了很大的进步和进展，但是，其中存在的问题还是比较明显的。首先，学生不愿意阅读、对阅读枯燥的英语没有兴趣，再或是学生词汇量太少，阅读中屡屡碰壁导致他们丧失阅读的信心。这些学生的主观问题还是存在的，但是这更在于学生自身，当然我们应该帮助学生解决，但是我们教育者的帮助只是辅助功能；显然我们自身存在的问题更值得我们关注。首先，老师和学生均受传统教育模式的禁锢，导致教学内容比较死板，说教式的教学模式不能提起学生的学习兴趣，而老师布置的阅读内容的枯燥无味更让学生没有热情，教师思想死板，对课堂内容的拓展比较少，在课堂上老师占主体地位，以自我为中心，忽视了学生的想法。再有，老师更注重语法知识和课堂知识点的讲解，给学生的自主阅读时间比较少，文章阅读的整体性受到破坏。要知道，在高考中，阅读占了大部分的分值。同时，老师在课堂上给学生的阅读材料比较少，只局限与书本内容，这就导致学生阅读范围狭窄，阅读量少。老师更应该进一步思考如何解决这些问题。 2、写作中存在的问题 写作在英语中有很大的作用，它不仅让学生提高英语学习能力，更培养了学生英语的文学素养和英语思维。在近几年的教育改革中，老师们对英语写作的教学已经有了很大的改进，但还是存在一些问题。例如：教学内容枯燥，学生丧失学习热情；老师们更注重教学内容的推进和语法知识的讲解，对于写作技巧的讲解和写作练习的忽视，导致学生写作思维的单一、写作能力低下，同时，在语法和词汇方面存在很多问题。在课上，老师忽视写作技巧和写作方法的讲解，对于写作练习，也是放在课下让学生自主完成，这就导致学生缺乏必要的理论指导和相应的写作技巧，让学生在写作时无从下手，不知道怎么写更好，这些问题都阻挡了学生写作能力的提高，也是我们应该重点关注的问题。在当前高中英语教学过程中，关于读写方面的英语阅读教学模式主要的问题是：老师教学思维的固化导致教学内容的死板，以至于学生对英语阅读和写作没有兴趣；老师对于读写的忽视导致学生针对读写的联系比较少，能力提升也不见成效。
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