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教师在传统的授课基础之上，要挖掘学生的创新潜能，在使学生掌握学科知识要点的同时，培养学生的创新思维、提高学生的创新能力，这一要求在现代教育中显得至关重要且极其必要。本文从激发学生的学习兴趣、强调学生的主体地位，实施分层教学法、加强化学课堂教学中的实践操作活动三个方面对培养高中生的创新思维与能力进行探讨。  　　一、创新思维能力的含义及特点  　　创新思维能力是指：人们通过后天的努力奋斗、认真思考所培养锻炼出来的一种能力，主要包括敏觉力、变通力、独创力、精进力等方面的培养。它是在摆脱传统的思维模式束缚下，一切以实际发展要求为出发点进行创新突破的自主方式。著名物理学家李政道博士指出：“培养人才，最重要的是培养创造力。”为推动国家和社会发展的步伐，高中教育应以培养学生的创新思维能力为导向，来开展教学工作。在一定程度上，创新能力作为一种文化，一种思维观念，具有辩证性、创造性、主观能动性、开放性等特点，教师重视对学生创新思维能力的培养，更有利于学生学好高中化学知识，掌握化学解题策略，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。  　　二、高中化学课堂教学中学生创新思维能力的培养途径  　　（一）激发学生的学习兴趣，培养学生创新思维  　　兴趣是激发学生求知欲，推动学生学习动力的关键因素。对于高中化学学科来说，它具有极强的理论性、实用性和操作性，但教学课程相对的却比较枯燥、抽象，学生只有对所要学的内容产生浓厚的兴趣，才会主动去学习，保持良好的学习积极性，进一步实现能力培养目标。教学过程中，教师可利用情境教学的模式或向学生介绍与日常生活息息相关的化学常识案例，引导学生多认识、观察实际生活中的化学特征，激发学生的学习兴趣与求知欲，进一步巩固化学知识。