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小学美术是对学生进行审美教育的基础课程，不仅要让学生掌握美术基础知识和技能，更要培养学生对于美术的学习兴趣，提升学生的审美水平，陶冶学生的道德情操，为学生全面成长打下扎实的基础。小学生对事物的认知更多地依靠直接感知，情绪变化十分明显，快乐的情绪能让学生处于积极的情感状态。在美术课堂中引入快乐教学，容易对学生产生积极的刺激，有利于学生掌握美术知识和美术技能，有利于培养学生的美术兴趣和学习积极性，有利于提升学生的综合素质。在小学美术课堂中进行快乐教学，不仅有实际的必要性，还有现实的可行性。  　　一、 让学生积极参与课堂小组合作  　　活动对学生具有不可抗拒的吸引力，小学美术教师把生动有趣的美术教学与课堂活动有机结合，可以获得锦上添花的效果。学生在活动中积极参与美术教学，不仅掌握了美术基础知识和技能，也能在轻松愉悦的氛围中积极体验、丰富情感，深化对美的感受，真正实现小学美术课堂教学寓教于乐的目的。  　　在《会动的色彩》的实际教学中，教材首先出示一幅公园游玩图，让学生观察图中的主要内容，每个人物在做什么，图画中有哪些色彩。学生区别不同颜色后，笔者设计一个活动，让学生以小组为单位列举周围环境中相伴相生的色彩。小组充分准备后，每个小组推出一个代表向全班学生进行讲解。在学生讲解时，教师要求学生除了要举出具体的现象，更要说清楚为什么这些色彩是相伴相生的，引导学生在深入思考中加深对对比色、和谐色等知识的认识。小组内部、小组之间的互动和思想的碰撞，拓展了学生的视野，使学生对知识的理解得到了进一步的升华。在小组成员合作、全班学生同参与的课堂活动里，学生既体验了深入思考的乐趣，又品尝到了相互交流的快乐。