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中国科协制订的《科学技术建设标准》定位科学技术馆是以提高公众科学文化素质为目的，面向公众开展科普展览、科技培训等科普教育活动的社会科普宣传教育机构，是实施科教兴国战略的基础设施，是我国科技和科普事业的重要组成部分[1]。科学教育是“一种以基础知识为手段（载体），体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育”[2]。科技馆的科学教育功能是科技馆在进行科学教育活动的过程中对社会和个人的社会发展所产生各种影响和作用，使科技馆的科学教育在增进公众的科学知识和技能，以及形成或改变人们的科学思想和方法、科学精神和意识等方面产生影响和作用。  　　1937年诺贝尔物理学奖获得者让?柏林主持创办的法国巴黎“发现宫”被认为是现代科技馆的鼻祖。主要活动是通过讲课和实验来介绍各学科的知识，现馆内还备有大量供观众自己操作使用的实验设备。随后，1969年建成的美国旧金山探索馆、加拿大安大略科学中心、以及2001年建成的日本科学未来馆均带动了科技馆的发展，使科技馆的科学教育思想得到新的发展。  　　我国的科技馆建设起步较晚，始建于1988年，主要教育形式为展览教育，通过科学性、知识性、趣味性相结合的展览内容和参与互动的形式，反映科学原理及技术应用，鼓励公众动手探索实践，不仅普及科学知识，而且注重培养观众的科学思想、科学方法和科学精神。如今，科技馆承担着极其重要的科学教育功能，本文拟把科技馆作为一个教育机构，来论述和分析其对科学教育的功能。