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长久以来，我国一直受到传统教育理念的影响，往往强调应试教育。这样，各级学校对学生都加强了在智商方面的培养，而对于情商方面的提高所做的工作则普遍较少。无论是学校还是家庭对于学生情商培养方面的忽视，都导致了学生在大学阶段爆发了很多与情商相关的一些问题，主要表现在以下三个方面：  　　1.高校大学生缺乏协同合作的精神，团队意识较差  　　现如今，高校大学生已经全部是90年代以后出生的孩子。这些孩子身上有着鲜明的“90后”特点：他们大多是独生子女，个人的主观意识较强，往往以自我为中心，做什么事情也不去考虑别人的感受。加之学生家长对于孩子的过分溺爱，使得大部分学生形成蛮横无理的性格，自由主义倾向严重。最终，出现的结果就是高校的大学生在集体中普遍表现出大局意识淡薄，缺乏团队协作的精神，他们的人际交往的能力较差。另外，对于与其他同学一起完成的任务，往往配合得不是很顺利。当个人利益与集体利益发生冲突时，大多数时候只考虑到个人的利益。  　　2.高校大学生在心理素质方面较差，缺乏一定的心理承受能力  　　高校的大学生处于心理能力逐步走向成熟，但又未完全达到成熟的阶段。在此，他们的心理状况有着鲜明的特点：处于这一年龄段的学生在心理上比较敏感，情绪的起伏较大，自我控制的能力较弱，时常产生消极的情绪。另外，因为高校大学生以前在家长的庇佑下，没有经受过很大的困难或者是挫折，当进入大学进行相对独立的生活中遇到了困难时，往往经受不了较大的打击，表现出心理承受能力较差。当遇到了问题时，又不会主动寻求解决问题的办法，只是消极的抱怨，有着极大的悲观情绪。