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大学生核心价值观教育资源的推送 大学生社会主义核心价值观教育资源、微信号和微信公众号创建完成以后，就要选择恰当的时机通过微信朋友圈发布或通过微信公众平台向学生推送。 首先，在推动的时机把握上，一定要把握好最佳的推送时间，既要有利于学生学习，又不能影响他们正常的生活。根据学生学习和生活规律，向他们推送与教材内容、日常习惯等相关的教育资源，促进理论学习与实践养成。 其次，在通过微信公众平台推送教育资源时，首先要将推送对象分类，一是按层次分类，针对学生党员、学生骨干，可以向他们推送马克思主义指导思想、中国特色社会主义理论教育、时事政治等相关的资源，引导他们成为社会主义核心价值观的模范践行者。针对大多数的团员学生，对他们推送的内容主要是中国特色社会主义的共同理想教育、民族精神教育和时代精神教育等资源。对于无入党愿望的部分学生，推送爱国主义教育、公民教育、遵纪守法教育等方面的内容，使他们首先成为爱国守法的好公民。二是根据年级和专业分类，对于大一学生，主要推送社会主义荣辱观教育资源，由于他们开始关注人生、思考人生，但是践行能力相对较弱，在教育内容中要侧重引导他们去认识生活中复杂事件、辨别美丑善恶。对大二学生可以推送相关形势政策、时事新闻等引导他们了解民生、国家重大政策、国内外形势等，加强爱国主义教育，引导他们刻苦学习，把爱国意识和爱国行为结合起来。大三学生经过大学教育后，心智开始成熟，这时的他们具备了一定的专业知识，又面临就业的选择，可以向他们推送以改革创新为核心的时代精神教育资源，升华中国特色社会主义共同理想教育[4]。 （五）教育效果的考察和评价 对教育效果进行考核和评价，根据教学过程各个环节效果反馈及时调整教学活动，能够促进教学的改进，提高教学质量。首先，机制建设领导小组要制定《微信公众平台常规教学资源及主要教学活动工作要求及说明》，将教学资源推送时间、推送要求等做出具体安排，在教学检查中要安排专人对照资源推送时间节点、推送要求等进行整改检查。其次，在考虑学校和学生学习、生活实际的基础上对学生学习效果开展问卷调查和现场访谈，及时反馈学生对资源建设、推送时间等方面的要求。三是在学期结束之前组织学生对微信公众平台教学活动开展评教活动，从教学内容、教学管理、教学效果等方面进行测评打分，检验教学内容是否与教学目标相一致、内容学生是否喜闻乐见;教学活动是否开展顺利、教学秩序是否良好;教学效果是否有助于学生理论知识的掌握和学生能力的增强、素质的提升。
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