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将创业教育渗透到学校教育的各个方面  　　（一）将创业教育渗透到课堂教学中。在各学科中渗透创业教育，就是在各学科教学中，传授好各学科知识的同时，积极进行创新意识、创业精神、创造能力的培养。在高职院校，应该把创业教育融入到职业技术教育的教学体系中，形成从培养目标、人才素质结构、教学计划、课程设置、实践性教学活动等方面一体化的新体系，使创业素质同步养成，以培养出既能就业又能创业，既有专业特长，又有经营管理能力的复合型人才。  　　（二）指导学生分析创业案例和模拟创业。进行创业教育要坚持理论联系实际、边学边用的原则。在对学生进行创业教育的时候，亦可采用典型的、有特色的创业案例教学，引导学生积极思考，分组讨论，主动参与到案例分析和案例讨论中去，学习创业的经验和方法。另外，教师在指导学生分析创业案例后，可根据学生的专业特点和个人实际，让每个学生做创业方案设计。教学中可通过讨论、答辩等形式进行师生交流，促进学生积极思考，训练学生的专业能力、独立能力和社会能力。教师要鼓励和肯定学生的创意，站在更高的层次上去分析、总结、点评学生的设计方案，使学生由感性认识上升到理性认识，使学生对选择创业项目和正确的创业程序、创业方法有一定的了解。例如：专业课的实验教学中，让学生分为若干组，学生自行设计，拿出方案后经小组讨论，各组从学生各自的方案中优化出最佳方案，在小组之间比较哪种方案设计得最好。结合学生实际和专业特点，推出部分科技含量较高的项目，作为学生综合性、设计性教学的内容，引导学生思考、讨论，这种实验教育的内容和模式既可以引导学生独立思考发挥主观能动性，又可以鼓励他们探索和创新。在这样一种学习氛围中，学生既学到了专业技能，又提高了综合素质，这对他们今后的创业是非常有益的。  　　（三）开展创业指导，使学生了解创业的途径。由于学生对市场经济的实践和创业常识比较陌生，学校应该有计划地举办各类创业知识讲座，开展创业指导，进一步让学生了解创业的途径。