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语文教学的主要目的是提升学生汉语言文学的运用能力。因此，在小学语文教学过程中，教师可以通过阅读课文内容、课外读物提升小学生语言文字的运用能力。  　　一、小学生汉语言文学运用中存在的问题  　　（一）语言环境因素影响  　　从目前的情况来看，小学生语言表达能力相对较弱，有的学生不能将自己的想法表达出来，有的学生不愿意将自己的想法表达出来，还有的学生表达出来的想法和自己所想的不一样。形成这些现象的主要原因有三个：一是应试环境影响。学生随着年龄的不断增长，学习压力不断增加，很多家长和教师更加注重小学生的语文成绩，却忽略了学生的语言表达能力和语言运用能力。二是小学生没有好的语言学习环境。语言的学习和其他科目的学习不同，语言学习更需要一个平台，一个可以交流学习的环境，而不是教师“填鸭式”的教育模式。三是缺少家庭教育。提升小学生汉语言文学的运用能力，需要学校、家庭、社会等多方面的共同合作，而不能只依靠学校。家长在汉语言文学方面没有对孩子进行良好的引导和示范，甚至有些家长根本就不重视小学生汉语言文学的运用，有时间就上网、玩手机等，导致无法提升小学生汉语言文学运用能力。  　　（二）学生存在心理障碍  　　学生自身的心理障碍直接影响学生汉语言文学运用能力的培养和提升。主要原因有：一是小学生性格因素影响。有的小学生性格内向，不愿意说话，在人前胆怯，不敢表现自己，害怕自己说错话。二是学校和家庭双方所给的压力大。受应试教育的影响，很多家长和学校都给予小学生一定的压力，导致学生把更多的时间和精力都放在了语文学科的考试上，没有时间和精力去提升自己汉语言文学知识的运用能力。三是受学生心理素质影响。很多学生因为长时间把精力都用在学习上，所以对汉语言知识的学习有限，也不会表达自己的真实想法，更不会和教师、家长、同学进行交流，因此无法达到提升汉语言文学运用能力的效果。