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正所谓兴趣其实最高的老师,那么这就要求作为一名小学美术教师,若是想要做好小学美术教学,那么对于学生的兴趣培养就是至关重要的,因为当培养起学生的兴趣之后,才有可能展开下一步的教学计划。而对于大多数的学生而言,一堂轻松、幽默、诙谐的课堂往往能让学生处于兴奋状态,从而是学生的学习状态处于最佳。因此,对于教师而言,如何是自己所教授的课堂变得轻松幽默便是至关重要的,因为唯有如此才能是学生的学习兴趣得以激发,从而发挥学生的主题作用。而对于小学学生而言,在上课之时,教师应当要注意对于美术教学的直观性、形象性自己游戏性等的保持。使用多种手段给学生一种新奇有趣的感觉,使得学生的学习积极性得以激发,从而使学生对于美术的学习能够更好兴趣。    二、思维培养 对于小学学生来说,绘画教学应当是以启发式教学为主的,应当培养学生对于美术的思维。比如说对于小学生而言,他们在进行绘画创作之时,常常会不知道该如何下手,毫无头绪,那么在此时此刻,教师不应当直接告诉学生该画些什么。因为由老师要求画些什么、绘画内容,如此所培养的并不是美术培养,而是简单的,落后的填鸭式教学。因此,作为一名合格的教师,在此时此刻应当是告诉学生你喜欢什么,以及怎样去表现一样事物,并且强调所有的事物都是美的,鼓励学生随自己的兴趣去绘画。同时,在小学阶段,教师在对学生进行美术教学之时,应当是以培养学生的想象力和创造力为主要目的的,而对于素描和速写等的功底培养则应当是排于思维培养之后的。    同时,在低年级也就是小学美术教学之中,小学生是不容易凭想象力创造出极具有自己特色的画面的,同时在对于自己的想法进行表达之时,也不容易创造出来,那么这是为什么呢?究其缘由便在于这是因为在往常的教学模式之中,小学生常常是以模仿?斫?行绘画的,因此也就使得其只会模仿。那么对于这一现象会产生什么问题呢?我认为若是只进行模仿而不自行创作,那么会使得其思维受到限制。因此,在小学美术教育中必须强调思维培养,而该如何去培养呢?因为模仿、临摹是必须的,因此对于小学学生而言,在培养思维的途中,需要模仿与创作相结合。也就是以模仿为辅助,以后鼓励自行创作。那么对于自行创作是需要进行大量的观摩学习的,因此也就要求小学美术教师在进行美术教学之时,必须利用起多媒体技术,以多媒体技术进行大量的优秀的美术作品展,同时还应当带领学生去户外进行写生。如此做法,在既使得小学生的作画兴趣得以激发的同时,也可以使他们对于自己所想,对于自己想要表达的事物进行反映,同时也可以使他们的心情变得平静、舒畅,而后在进行创作时能更加平心静气


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