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培?B学生的语言表达习惯是重点。主要方法有：  　　（1）发展语言表达渠道：面向全体学生、人人参与、人人动口、人人动手。  　　（2）积累语言表达的素材：通过大量的读课外书，积累说与写的素材；利用摘抄写日记、读书笔记等形式，写出自己的真情实感，提高写的能力。  　　（3）合理安排时间进行专题训练并适度作出评比，主要开展三项专题训练：课前3分钟说话训练、五分钟写话训练及其课前一分钟演讲训练。  　　3、激励学生的语言表达能力的主观能动性。阳光小学是典型的“打工子弟小学”。由于受家庭环境等因素的影响，部分学生胆子小、自卑心理严重，课上回答问题怕说错话、怕挨批评、又怕别人笑话，干脆少说或不说，造成语言能力的表达障碍。还有部分学生受家庭封闭语言环境的影响，心里明白却说不出来，说话词不达意、语序混乱，口语表达能力很差。为此，需要从心理引导入手，辅以科学合理教学方法，提高学生的语言表达能力。主要方法如下：  　　（1）善于创造机会提升语言表达能力。针对表达困难的学生群体，首先要帮助他们克服紧张、焦急、自卑的心理，从封闭的阴影里走出来，坚定自信心。要鼓励学生大胆的举手发言，即使说错了也不要批评，多表扬、多鼓励，使学生逐步养成敢于站起来说话、敢于在多数人面前说话、敢于在老师办公室说话的习惯和敢于在众人面前为自己辩解的能力。  　　（2）善于发现特长提升语言表达能力。每个人都有自己的特长。教师要善于发现学生特长，以此为切入点，引导开发学生的语言表达能力。  　　（3）善于凭借兴趣提升语言表达能力。用趣味激励学生语言表达能力的方法主要有：①用看图说画激发语言学习兴趣。语文书上配有许多美丽的彩色插图，可以利用图画进行指导说话，指引学生看图说话，让学生主动说、主动写。②用故事情节激发语言学习兴趣。记叙文、作家作品，都可以成为动人的小故事。结合教材教学，抓住小学生爱听故事的心理，辅以配乐、朗诵、讲解等方式，引导学生讲故事、说故事、写故事。③用周围环境激发语言学习兴趣。带领学生体会不同的学习、生活环境，在实践中进行语言交流训练。