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创新教学方式，条件课堂气氛  　　改革需要创新，需要破陈出新，这就是创新的意义。过去传统的教学方式已经延续了很多年，“课堂提问”、“随堂测试”等教学方法已经落后，教师必须要改变传统填鸭式教学，一定要把教学同生活联系起来。教师要以学生的心理需求为主要方向，了解学生喜好的教学方式，有针对性的设计生活化教学方式，让学生每一天的语文课堂都变得丰富多彩。例如，教师可以运用多媒体设备进行授课，为学生播放一些音频、视频，通过直观的方式让学生学会知识点，通过这样特殊的教学方法，可以改善学生对语文的厌烦心理，可以让学生真正的喜欢语文，期盼每天的语文课；同时，教师也要学会尊重学生，尊重是基本的品德，教师只有尊重学生，才会赢得学生的信任，才能在教学中取得最大优势，而不能沿用过去固执的教学方法，要把旧的推掉，接受新鲜的理念，施行新的教学方法，调节课堂气氛，要经常鼓励学生自我思考，真正的让学生具备思考和解决问题的能力，只有这样，才是语文教学的真正目的。  　　四、延伸课堂，走向生活  　　课堂教学在小学语文教学中的作用不言而喻，其地位亦无法取代。随着教学改革的日益深入和学生学习需求的增强，课堂教学延伸越来越受到重视。因此，在小学语文生活化教学中，将课堂延伸至生活，可作为值得关注的视角和举措。教师要善于将课堂进行延伸，根据小学生特定年龄阶段的身心特点、兴趣爱好以及生活体验经历，对课堂教学内容进行进一步拓展。同时教师要努力构建充满生活场景的“第二课堂”模式，作为课堂教学的有益补充。本部分以《虎门销烟》教学为例，针对以上理念进行简要说明。虎门销烟的全过程被这一课文详细记录，在此基础上展现了其历史意义，是开展爱国教育的一片好课文。在课堂教学中，我结合课程标准，引导学生学习了虎门销烟的时间、过程、意义，学生较好地掌握了知识点。课堂教学结束后，我积极进行了课堂延伸，让学生以学习小组为单位，分别搜集不同的爱国主义案例，但是，要求必须从生活中寻找。这一举措有效将本课文主旨延伸到了生活领域，对学生进了很好的爱国情感教育。