海科融通pos机全国24小时客服热线中心？

您好，我公司是海科融通pos机售后客服中心?

机器免费保修，维修快，效率高。?

刷卡不到账 请联系我!

机器链接超时 请联系我

POS机刷卡不出票? 请联系我?

只要是POS机方面的问题您都可以联系我

具体咨询电话18513333823

业倦怠是由美国学者H.J.Freudenberger在1974年首次提出，用来描述供职人员因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高而经历的一种疲惫不堪的状态[1]。职业倦怠这一概念所指的并不是单独的个人压力问题，而是个体与工作情境的互动问题。高校教务工作者因其繁杂的工作内容、复杂的人际关系和个人价值的难以体现，职业倦怠现象日益凸显[2]。  　　1 高校教师职业倦怠的表现  　　1.1 情绪耗竭  　　情绪耗竭主要是指人在职业中个人情感过度消耗的状态，从而不能继续保持职业工作热情，进而将自身的情绪完全置入一种极度疲劳的高压状态[3]。某些高校教师由于出现了此种状况，在工作中表现出暴躁易怒、缺乏容忍能力、丧失工作活力与热情的问题。比如，教师在清晨一旦想到要工作，就会变得无精打采，不断地唉声叹气，而且对于一整天的工作也是一直处于消极应付的状态，下班之后会觉得自己疲惫异常、极为烦躁，从而导致生理及心理疾病的出现，最终影响到生活态度，整个人陷入一种亚健康状态。  　　1.2 个性化缺失  　　主要表现为职业人员在丧失了工作热情之后往往会用一种否定、冷淡、疏远的消极态度对待其所面向的人员，从而使得自身与他人的人际关系热度不断降低[4]。教师会采取一种个人防御性的态度将自己与群体隔离开来，成为一种独立的个体，不再对学生持有必要的爱心、同情心以及耐心，从以往对待学生的积极、热情、温和态度转变为消极、冷淡、急躁。而在与其他同事进行交往时，也往往会持有一种怀疑的态度，并且将自己置身于独立空间，对自己的工作大发牢骚，并且明显地抗拒集体活动。  　　1.3 成就感降低  　　表现为相关的职业人员认为自己缺乏工作胜任能力，而且在工作中无法获得必要的成就感，从而在工作中偏离了对于自身工作价值及意义的正确定位[5]。从成就感降低方面来讲，教师对于其所承担的教育工作往往会感觉到没有价值和意义，简单地将此工作定位为一种琐碎、繁杂而且单调、乏味的工作，认为其自身在此项工作中不会有任何光明的前途，以至于在教学过程中意志极其低沉，采用刻板、寡味、陈旧的教学方式来教授课程，而且非常不愿意承担任何的额外教育工作。