金大宝智慧服务和金大宝POS机普通服务的区别

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金大宝智慧服务的商户比较优质，普通服务的商户稍微优劣 

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教学方法灵活多样。根据人文英语的学科特点和开放大学的学员特点选择灵活多样的教学方法。开放大学的学员在认知、对英语的需求、英语水平都不同。所以教师更好用生态化的教学让学员们喜欢英语，爱学英语。同时，人文英语教师必须找准自己的位置，教师在教学过程中充分指导者，大部分时间让学员自己去消化知识，只有学员自己“生产”出来浸透着学员自己血脉的知识才是有生命的。人文英语在面授的过程中，?学员成为面授课的主体即是让学员的提问，思考和观察代替老师的详细讲解。精讲多练，侧重于实践性的练习。让学员在练中学，学中练，学员有足够的时间参与，才能提高面授课的教学效果。教师要根据学员的实际有计划、有步骤的指导和组织练习。 人文英语教师要最大限度地激发学员的学习热情，调动他们学习的积极性和主动性，让学员们主动地去探索，在轻松、愉快的氛围中学好英语。教师可以用讨论、小组活动、多媒体等灵活多样的教学方法。多媒体网络能将学员置于真实的学习环境中。学员也可以在MOOC 环境下学习各种知识。但教师要有计划，有目的，有针对性的对学员进行指导，使学员在MOOC环境下能更省时，省力的找到自己需要的内容。  　　3、作业形式多样化。根据学员的英语水平和他们的工作单位成立不同的学习小组，每个小组分层次布置作业，同时作业也可以是写一个英语作文，讨论一个英语问题，网上收集一份英语资料，在MOOC下听一个英语课程等等。人文英语的作业能让学员在完成作业的过程中运用所学知识，把机械学习变为有意义的学习，把固有的死记硬背变为形式多样的活动，从而激发出学员热情，挖掘学员的自身潜能，为学员提供展示个性和能力的舞台，同时能为他们的工作服务。让他们在工作用受益。人文英语教师必须在中备课、面授课、网上教学、布置作业等教学环节中都要运用教育生态学的原理和方法来指导，体现学员的主体地位。更能体现人文英语的教材特征，更符合国开的办学理念。