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影响应用型本科高校毕业生就业的各因素分析 3.1 应用型本科高校的人才培养目标与社会需求有偏差 应用型本科高校的人才培养定位有别于研究型高校,但是,由于对学校的定位是高校在自身发展过程中依据自身的历史传统和现实条件自发形成的,不是理性思考后的主动选择和制度层面的自觉行为。因此,一些应用型本科高校在发展过程中出现了“规模求大,学科求全,层次求高”的发展取向,导致一些应用型本科高校的人才培养目标与社会需求出现偏差。 3.2 应用型本科高校的学生能力结构与社会需求脱节 应用型本科高校培养的学生应该是实践动手能力强、基础知识实、学习能力强、适应能力快、创新意识高、综合素质好的高层次的实用性、技能性、职业性的专业人才。然而,一些学校受传统教育模式的影响,在对学生的培养上“重理论、轻实践”,这使得应用型本科高校培养出的学生在能力结构上与社会的实际需求相脱节。 在教学内容上,一些应用型本科高校一味重视基础理论的教学,能够体现应用型高校特色的实践技能教学课时少、教学内容滞后于行业发展;在师资队伍上,应用型本科高校的教师多为研究型或学术性人才,这些教师虽然拥有丰富的理论知识,但是自身的实践经验及实践教学能力相对不足。在教学过程和方法上,单一的教学形式限制了学生的思维空间,束缚了学生创新能力的培养,学生的动手能力和实际操作能力没有得到很好的锻炼。 3.3 应用型本科高校毕业生的就业心理与市场需求矛盾 应用型本科高校的毕业生面向的工作岗位多为企业的一线生产、服务、管理等岗位,这些工作岗位的条件较为艰苦,需要毕业生能具有从基层做起、吃苦耐劳的心理准备,然而,在择业时,很多学生却都表现出缺乏吃苦精神、眼高手低的问题,这导致难就业矛盾进一步凸现。同时,在已就业毕业生,又有相当数量的毕业生不安于现状,他们不注重实践工作经验的积累,频繁跳槽,其结果是错过了良好的发展机会。毕业生调整就业心理已是当务之急。
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