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我国的高等教育模式一直都是就业教育和择业教育，鼓励学生要积极就业，先就业再择业。这种模式只是传统的引导学生怎样对自己和职业有一个正确的认识，结合自己选择适合的职业，使自己能够适应社会的岗位需求。我们应该转变这种传统的教育观念，鼓励大学生要积极创业，使他们的创业意识由被动变为主动，从而减缓就业压力，同时也为其他未就业人群提供就业岗位，从而带动就业的发展。  　　第二，完善教育体制，建立协作机制  　　首先，要得到学院各级领导的重视，制定创业教育的目标和相关的政策，鼓励在校大学生从事创业活动，并给予一定的支持与帮助，为大学生创造创业的有利环境，建立指导大学生创业的教育机构，负责创业教育的组织与协调。  　　其次，需要所有相关的部门，例如：教务处、学生处、就业处和各个院系的通力支持与协作，各个部门分工合作，各司其职。创业教育单单的依靠就业指导中心是无法顺利的完成的。需要各个相关部门的共同协作。  　　第三，开设创业课程，侧重实践教学  　　我国的高校只有极少数开设有创业教育的相关课程，很多高校大学生还都仅仅是通过学校与社会的一些实践活动才能接触到创业。创业又重在实践，因此，我们不仅要在开始创业课程的同时，也要加入实践的元素，设置实践类的创业课程教育。  　　 第四，积极培育创业文化  　　只有创业思想的提高，大学生创业的观念才可能得以提高。在高校校园中要积极的培育创业文化，宣传创业的典型，使学生们能够意识到创业型人才的重要性，转变就业观念，敢于创新，勇于创业，改变认为稳定的工作比风险创业可取的传统理念。  　　高校开展创业教育，培养创业型人才是一个复杂的工程，它需要全社会的支持与帮助。政府应根据高校大学生的实际情况降低创业的门槛，制定相关的扶持策略，并能够将这些策略落实到使出，提高大学生创业的成功率。高等院校要在校园中形成创业的文化氛围，加大创业教育的教学模式，将理论与实践紧密结合。提高和培养学生的创业意识，开展创业实践活动等等，通过开展思想工作、创业课程讲授和创业环境的熏陶来保证大学生创业的进一步实施。