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自我国加入世贸组织以来，我国教育对高校学生的英语水平要求越来越高，不但要求学生要拥有优异的英语成绩，更要求学生充分掌握语言的“听、说、读、写”思想基本功。为了让学生真正学会英语、运用英语，当前我国各大高校正在积极招聘教学水平优异的外籍教师。经过数年实践磨合，外教在英语课堂发挥的作用越来越大，有效提高了英语教学效果。但在高校对外教进行管理的过程中，还存在一些需要改正的问题，文中，笔者分析外教的作用，并针对问题提出一些管理方法。 一、聘请外教教授高校英语的重要作用 （一）创建英语国家学习氛围。每个国家都有不同的文化，而语言正是承载国家文化的重要载体，也是国家文化特点的主要表现方式。高等院校开展英语课堂教学的根本目的，是要让学生掌握英语交际能力，运用英语国家的思维来听英语、说英语，并使用英语来进行国际交流。因此，在高校英语教学，但要注重学生的英语成绩更注重学生对英语的理解和使用能力。相对中国教师而言，外教来自西方国家，生长在英语语言环境中具备英语思维，因此在进行课堂教学时，可以给学生营造纯粹的西化教学氛围，让学生在学习英语的同时了解西方人的想法和社会文化实情，培养学生的跨文化意识。 （二）提供交际和模仿对象。当前我国高等院校的英语教师基本是国内人，在英语领域中国教师同样属于英语学者。但外教的情况就截然不同，由于英语是外教的母系语言，充斥于外教的成长全过程，因此外教对英语实际运用能力的掌握程度更高，对英语思维的理解也更透彻，在实际教学过程中往往能达到事半功倍的效果。让外教运用自己的母语来进行教学，对于他们来说英语不但是教学方法也是授课内容，因此操作起来就十分得心应手。 （三）调动学生好奇心和学习兴趣。由于外教和中国学生成长于不同的国家环境，不但在外貌上和思维上，甚至在日常行为习惯上都存在很大的差异，因此由外教进行授课可以调动学生的好奇心。学生要想与外教交流就必须使用英语，为了满足好奇心学生就会积极学习英语，只有掌握了足够的英语听说能力才能顺畅地与外教进行沟通。同时，外教的教学方式与中国教师有很大的差异，更容易吸引学生认真听课，进而提高英语课堂质量。
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