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强化管理建设，规范管理制度 1. 举行例会制，组织经验交流。例会制度是实行民主管理的有效途径，可以让记者充分表达自身意见，加强记者间的经验交流。例会可分为管理层例会和普通例会。普通例会每月一次，用于总结本月经验，安排下月工作，加强学生间经验交流，提高业务素质。同时，该例会还有一项重要任务：报纸审评。针对已发表和未发表的稿件进行分析审评工作，学习其中的优秀精华，提出不足之处引以为戒。 2. 加强记者自主性建设。在一般的校报编辑整理过程中，学生通常扮演者协助者的角色，并未参与到报纸采编的中心环节。这种现象导致记者被边缘化，自主意识和自我表达被扼制，自我能力得不到充分展示。因此，学校可开辟学生专栏，该专栏专为学生而设，从稿件的策划、采写、编审、印刷全由学生完成，校编辑部只对其进行出版前的审核工作。这种专栏形式就能让大学生充分行使自主权，给了他们表达自我，展示自我的舞台，增强了学生的存在意识，激发了工作积极性。通过学生专栏，不仅使学生的记者能力得到锻炼，还丰富了校园舆论建设。 3. 建立评价与奖惩机制。要提高大学生记者的工作积极性，建立奖惩机制与评价制度也是一个不错的办法。学校设立相关条款，通过《大学生记者团评优办法》、《大学生记者团考核标准》等对记者单位时间内的工作内容进行考核与评价。建立以发稿量为主的量化指标，将一学期内发稿总数不达标记者作劝退处理。对稿件的优劣进行考评，以读者满意度为标准，推选出“最受欢迎新闻稿”和“最佳记者”等优秀奖项。获奖情况同期末总评和奖学金制度挂钩，并将作品推举到国家级刊物和评比中，进一步为学校为自己收获荣誉。 4. 创造学习机会。要提高记者的综合素质，还需要为学生创造更多的学习机会。大学生不是专业记者，往往能力有限，学校可以采取定期培训，举办讲座的形式，加强学生的记者理论知识；开展新老成员两两配对，以老带新，老师也可以从旁协助，言传身教，加快新人对记者工作的适应。还可以开展新闻体验活动，让学生走向社会，参观新闻单位的运作，感受同行记者的能力与素养。通过种种措施，从各方面使学生的能力得到加强。
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