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加强实验室技术人员队伍建设  　　很多高校把实验技术人员定位为教学辅助人员，待遇低，职称评定难，培训机会少等种种因素严重影响其工作的积极性。对此高校管理者应进一步重视实验师资队伍建设，将其整体归入学校教师队伍建设的规划当中，制定完善的制度保障。[6]其次实验室技术人员本身应从思想上认识到岗位的重要性，加强业务水平的提高，特别是近些年来高校都不同程度的加大了对实验室的建设力度，增添了许多先进的实验仪器设备，因此要不断学习新技术，新设备，努力提高维修、保养仪器的技能。第三学校应积极提供各种提升平台，如跨院校的交流学习、实验设备展销会、相关实验室管理培训会、实验技能培训班等，多途径提升实验技术人员的技术水平。  　　4.2 加强实验教师的队伍建设  　　近些年来高校大力引进高素质人才，实验教师队伍的整体素质发生了质的变化，他们对学科发展的前沿趋势具有较强的掌握和预测能力，可结合学科建设特点和最新科研进展，有针对性地开展创新性实验项目。[7]如浙江大学就将混凝土“第五组分”、“第六组分”以及扫描电子显微镜等微观测试手段引入到本科生实验教学中；[1]大连理工大学为激发学生的创新热情，开设了混凝土抗氯离子渗透性实验和气凝胶研究及应用演示两个选作实验。[8]高校应加大对实验教学的研究课题资助，鼓励教师不断改进实验教学，淘汰过时的实验，开设出能够培养学生实践及创新能力的设计型、创新型实验。  　　5 结语  　　建筑材料实验室是土木工程学院的基础实验室，直接关系到土木工程相关人才的培养质量，??不断寻求建设管理的有效途径来提升实验室的整体水平，为师生提供一个安全、实用、科学的实验室环境，为社会培养出符合需求的创新型人才。