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基础理论比较扎实  　　目前民办高校的青年教师具有较为扎实的理论功底，一般具有学士学位，有不少具有硕士学位。高学历使他们在知识的积累和储备方面起点较高，他们的纵向教学经验虽然较少，但横向知识面和接受能力却较宽较强，思维敏捷，尤其善于接受新知识，接受新事物，深得学生的欢迎。  　　  　　(三)讲课具有良好的亲和力  　　青年教师由于与学生的年龄相近，容易与学生沟通，能与学生建立良好的师生关系。在课堂上，青年教师也展现了个人魅力和良好的亲和力，和学生开展教学互动，取得了良好的教学效果。  　　  　　(四)熟练掌握和运用多媒体教学  　　青年教师对计算机的运用比较熟练，在教学中普遍采用多媒体教学，而且独具匠心，制作精美，给学生耳目一新之感。如有教师在讲授《女性生殖系统》时，用多媒体形象地演示了女性生殖系统的结构，以及受精过程，不仅有图画展示，而且有动态演示，使多媒体的优势和作用在教学当中得到极大发挥。  　　  　　二、民办高校青年教师的教学不足  　　  　　(一)教学基本功不扎实  　　在有关文献中，很少对教学基本功下过完整的定义或进行过相关的定义分析。笔者认为，所谓教学基本功是指完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。教师教学基本功具有共同性、基础性、习得性、专业性和时代性。由于民办高校新人职的青年教师大多来自非师范院校，没有经过专业的教学基本功训练，教学的基本功比较欠缺。如对知识的提炼不够，没有将书本知识化为自己的技能，有时有照本宣科之嫌。有些教师课堂讲授中对概念的理解不够准确，逻辑推理不够严密。