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优化心理健康教育系统，加强受助目标心理素养  　　大数据环境中，对贫困生心理疏通可运用人机互动方式，通过计算机援助的专业体系，连续、动态检测贫困生心理数据的转变。可运用大数据优化院校心理健康教育系统，强化受助目标心理素养。大数据技术的核心技术是预判，找到信息自身以外的价值。大数据能针对贫困生展开动态心理监测参数准确探究，能明确的反馈学生心理转变与发展方向，找到心理出现问题的学生，展开实时预警。以往贫困生监管用超链接以及文本的方式展现，而现代学生青睐在互联网记录、表达内心情感，进而让思想信息化。微信、QQ、论坛、微博等平台实时能拥有诸多数据信息，其能利用大数据技术，获得核心词检索、定位等对策，利用可视化手段，把学生平常生活的无形要素抓取出来，通过图表等传输学生心理档案检测结果与跟踪反映讯息，实时掌控学生思想状况、感情趋势以及举止动态等诸多信息。还可运用大数据探究学生互联网交际联系，创建学生交际图谱，把交际信息化，在其中寻找潜在的联系，实时洞察学生异常信息，供应愈来愈集中的贫困生援助监管与愈来愈个性化的学生塑造形式。另外，还可利用一些软件，收集源于应用程序、网站、移动设施、服务其等形成的各种学生信息，探究学校所有教师和学生的日志，实时发现异常信息，最大化的提升贫困生心理健康监管作业速率和质量。  　　四、结论  　　综上所述，大数据身为一种创新技术、新兴思考形式渐渐融入到人们的平常生活与工作中，带来了前所未有的便捷。各个高校要积极运用其优势特点，全方位提高高校贫困生资助工作精准化的效率，切实解决学生的实际难题。