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毕业生的心理压力主要来自家庭和学校。有些家长盲目攀比，不能正视孩子实际情况，总喜欢对比他人，不切实际、过高的目标影响了毕业生的就业信心，增加了毕业生的心理压力。有些家长对孩子漠不关心，不仅没提供社会资源，还一味否认毕业生的努力，给其带来严重的负面情绪。另外，毕业生还要面对舍友和班级其他同学的朋辈压力影响。受学习压力和就业压力等多重因素的影响，部分以前能忍受的生活习惯、矛盾冲突等问题在多重压力下爆发。因此，毕业生人际关系压力具体表现为因小问题而发生的冲突、情感伤害甚至是伤人事件、情绪管理能力下降、解决问题不够冷静沉稳、人际关系不和谐等，这让毕业生易产生孤独无力感，从而产生压抑、孤僻、焦虑、粗暴的心理倾向。  　　（三）实习角色适应难  　　部分毕业生在校期间学习的知识还停留在课本上，专业课程方面的实践能力较弱，非专业能力如办公软件使用、文件撰写、组织策划和沟通能力等没有进行自我培养，同时，又缺乏主动学习精神，因此，不能马上达到实习单位的能力要求，偶尔会产生挫败感，对职业生涯发展感到迷茫，影响社会角色的转变。另一方面，部分企业在实习期不敢将重要任务交给实习生处理，存在重使用轻培养的错误倾向，造成部分毕业生没法在实习过程中获得充足的成就感和控制感，进而影响了毕业生的实习适应。  　　（四）就业类问题凸显  　　许多毕业生在择业过程中存在对就业前景迷茫或过于理想化的现象，有些毕业生对用人单位的工作性质、任务及需求认识不足，一旦发现职业预期跟用人单位现状不同，心理上易产生巨大落差，特别是遇到挫折就容易丧失自信心。有些毕业生盲目自信，认为自身职业竞争力很强，在择业过程中过于挑剔。结果是对自己的劣势认识不足而在择业中受挫，抱怨自己怀才不遇。此外，有些毕业生有从众心理，更多考虑眼前利益，在择业过程中多考虑高薪高酬和经济实惠，择业意向倾向于经济?l达地区和热门行业，极少将个人择业与专业前景、个人前途和国家层面综合考虑，结果是随波逐流但缺乏冷静的明辨是非能力，造成就业难和职业满意度下降。