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加快推进地方本科高校向应用技术类型高校转型发展，是国家经济社会发展和产业结构调整、优化和升级对高等教育人才培养工作提出的客观要求；也是在高等教育大众化发展阶段，高校加强内涵建设，突出特色办学，促进人才培养规格多样化的内在需求；更是提升毕业生就业竞争力，满足学生与家长现实愿望的必然选择。那么，对于地方本科高校自身而言，往哪里转型？转型转什么？怎么去转型？已经成为我们必须关注和思考的核心问题。2014年年初，本人有幸参加教育部的“国培计划项目”培训班，赴德全方位地了解了德国的职业教育，尤其是对德国“双元制”培养模式进行了专题调研和学习，发现德国“双元制”职业教育具有其明显的优势，对我国地方高校转型发展具有重要的借鉴意义。  　　一、往哪转――基于经验的思考  　　德国“双元制”职业教育是一种企业和学校共同培养学生，以企业培养为主，学生理论学习与实践培训相结合，以实践培训为主的职业教育培养模式[1]。从高校内部人才培养的微观层面来看，德国“双元制”培养模式具有以下几方面的显著特征，这将是地方本科高校转型发展需要借鉴和努力的方向：  　　1、“能力本位”的教育理念  　　德国职业教育尤其重视能力培养，特别是关键能力的培养。德国职业院校把职业能力分为专业能力、方法能力、社会能力和个人能力，专业能力是基本职业能力，而社会能力、方法能力和个人能力就是关键能力。关键能力在一般情况下被称为跨职业能力，是由德国社会教育学家梅腾斯在1974年提出来的概念[2]。德国“双元制”培养模式把基本职业能力和关键能力培养作为人才培养目标，以此来设计相对应的学习领域和学习情境，按照基于完整行为过程的行动导向教学法来实现学生职业能力的培养，并以“能力导向”的评价理念考核评估学习成果，这种“能力本位”的教育理念值得我们借鉴。