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建立班主任助理培养机制    班主任助理是助理亦是学生,自身能力和素质依然存在欠缺,需要完善的培养机制来提升班主任助理自身素质。班主任助理虽是学生中的佼佼者,但往往还是存在工作能力强则专业知识欠缺,专业文化强则工作能力弱的现象。针对班主任助理群体的特点和自身素质发展的不均一,建立和完善班主任助理的培养和指导机制,是保障班级管理有效性的前提条件,是引导学生良性发展,避免班主任助理消极作用的重要保障。数学与应用数学专业学生由于其专业特性和教学体制不合理,学生的专业能力强,师范技能弱,处理问题能力差,思想固化,不懂变通。完善班主任助理的培养机制,有助于提升班主任助理的问题处理能力,间接提升学生师范技能。通过有效的班主任助理能力培养,将培养成效直接作用于班级管理的学生,形成一个学生之间自我效能的良性循环。    4 结论    高校班主任助理是社会发展和高校改革的现实需要,是高校学生管理得以有效实施的重要途径。班主任助理的桥梁作用是一把双刃剑。在班级管理过程中可能呈现出积极或者消极的作用。班级是高校开展德育工作的基本单位,是高校德育工程的基本载体和直接作用者。在高校班主任助理的工作中,不仅仅应该利用好班主任助理其本身特性的??势,亦应注重班主任助理的培养,使得高校的德育工作从基本载体―班级开始,便形成良性的发展。

虚拟化技术简介    云计算服务主要有三种不同类型的服务,即IaaS基础架构即服务、PaaS平台即服务、SaaS软件即服务。高校私有云建设目前主要以IaaS为主,实现将硬件设备(服务器、存储)的虚拟化,并向终端用户提供虚拟硬件的云服务。IaaS中的关键技术包括:计算虚拟化、存储虚拟化、网络虚拟化,下面将对着三种技术进行详细介绍。    2.1 计算虚拟化    计算虚拟化是通过虚拟化软件将X86服务器的硬件资源虚拟化为多台标准虚拟机,虚拟机如同硬件厂家生产的系列化的产品一样,具备系列化的硬件配置并使用相同的驱动程序。最终用户可以在这些虚拟机上安装各种软件,挂载磁盘,调整配置,调整网络,就像普通的X86服务器一样进行使用。Hypervisor是一种运行在物理服务器和操作系统之间的中间软件层,允许多个操作系统和应用共享一套基础物理硬件,可以看作是虚拟环境中的“元”操作系统,它可以协调访问服务器上的所有物理设备和虚拟机,也叫虚拟机监视器(Virtual Machine Monitor ,VMM)。当服务器启动并执行Hypervisor时,它会给每一台虚拟机分配适量的内存、CPU、网络和磁盘,并加载所有虚拟机的客户操作系统。从而实现了将一台硬件服务器虚拟化为多台虚拟的服务器。    2.2 存储虚拟化    存储虚拟化(Storage Virtualization)是对存储硬件资源进行抽象化表现。存储虚拟化基于底层Hypervisor之上,通过主机管理、磁盘管理、缓存技术、存储网络、冗余副本等技术,管理集群内所有硬盘,“池化”集群所有硬盘存储的空间,通过向虚拟机提供访问接口,使得虚拟机可以进行业务数据的保存、管理和读写等整个存储过程中的操作。


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