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在人才的竞争中，首要的是创造性思维能力的竞争。因此，在初中学校教育中，迫切需要提倡和开发学生的创造性思维的教育模式。而历史学科因为它本身所具有的特性，更加需要培养学生这种开拓性的创造思维来完成教育目的。培养学生在历史学习上的创造性思维，有利于树立正确的历史观，树立爱国主义精神，有利于增强学生的爱国热情，有利于社会的进步和我国在世界的影响力。 一、创新式思维对历史教学中的作用 知识时代的到来，社会越来越重视人才的综合素质，因此在学校教育中更应重视学生的创新能力的培养。在历史教学课堂中，运用创新式思维可以提升学生的记忆力、理解力，培养学生的洞察力、想象力和创新能力，符合社会需求。同时，创新式思维还能够提升学生大脑的协调能力，充分开发学生的潜力，促进学生的个性化发展。在历史教学中，传统教学以知识记忆为重点，重点考察学生的记忆力，忽视培养学生的判断力、辨别能力等综合素质，学生无法形成自己的认知体系，更无法培养创新意识。因此，创新式思维教学具有必要性和迫切性。 二、历史教师应该具备的素质 教学就要将老师和“教”和学生的“学”融合在一起，要保证学生在这一过程中积极参与，才能保证学习效果。为此，教师应该放低姿态，不要对于学生过分苛刻，而使学生感受到压迫感。教师应该在学生面前树立一个良好的榜样，用事实说话，用道理来去说服学生，应该让学生可以尽情的表达自己的想法，学会倾听，让学生体会到被尊重的感觉，从而成为学习的主人，更加积极和充满自己的进行学习。当学生表达的想法存在不合理的地方时，教师不能全满否定，要采取合理的沟通方式和其进行沟通，尽可能的选择引导和鼓励的方式纠正学生错误的思想。只有当学生的思想不被压抑和禁锢时，学生的创新思维才可能得到培养和发展，试想如果课堂气氛过于沉闷，学生的思维就会出现停滞不前的情况，那么一些创新的想法和思维又是何从谈起呢？因此最为历史教师，不应该只是简答的照本宣读，应该积极的活跃课堂气氛，给学生营造一种快乐和轻松的学习氛围，尽可能使用幽默风趣的语言，以此调动学生积极性，培养学生创新能力。
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