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学生课堂学习活动  　　课堂组织阶段，学员是当仁不让的主体，特别强调合作共赢。学生通过自主学习，实现了对基本知识点的消化和吸收，同时也了解了项目的实施流程、工作环境等。在这一阶段，学员要在此基础上结合项目任务书，进行项目的分组。小组成员通过对项目进行分析、讨论然后进行小组分工，制定项目的实施计划和方案，并推动项目实施。需要提出的是在项目分组到项目实施的整个过程中，一定要注意和老师的沟通交流。比如说，项目实施方案确定之后，小组组长要将制定的方案上传给教师进行审核，老师审核通过之后，才能进入到项目的开发阶段。在项目推进的整个过程中，需要小组成员通过协作探究的方式解决各种难题，确实无法解决的再向教师求助。因为学员直接参与、?f作解决问题，所以不仅能提高学员的学习积极性，也能激发学员的斗志。项目完成之后，学员还有一项重要任务――成果交流和评价，向教师和其他组的同学进行成果的展示并进行经验和教训的交流和共享。成果交流方式可以多样化，座谈会、作品发布会均可。评价环节也非常重要，组内评价和整体评价相结合、过程评价和总结评价相结合、激励评价和奖励评价相结合等来完成对项目的最终评价，这个过程也是学员知识内化的过程。  　　（三）课后总结  　　在课堂教学组织阶段结束之后，教师要认真整理和研究项目教学中出现的各种问题，进一步查阅和搜集资料对这些问题进行解答，总结归纳后将其补充到多媒体资源库中，使数字化学习资源更加广泛深入，对后续项目教学的实施提供更大的助力。  　　在课后总结阶段，学员同样要对课堂学习的知识进行总结，同时也要对自己在项目中遇到的问题进行整理、反思与评价，梳理项目实施过程中大家交互的热点，撰写学习体会和心得，在总结反思过程中完成对知识的巩固。