天喻POS机客服电话/全国统一24小时客服热线中心

您好，我公司是专业的天喻POS机售后客服中心   

机器免费保修，维修快，效率高。  

刷卡不到账 请联系我!  

机器链接超时 请联系我  

POS机刷卡不出票  请联系我   

只要是POS机方面的问题您都可以联系我

（三）工作情境难以模仿  　　项目教学中项目的选取通常来自于实际的工作环境，所以学员在执行项目时需要一定的场地、设施设备和原材料。解决办法有：一是花费大量资金购置设备，建设实验实训教室；二是和企事业单位签署建立实验实训基地的协议。但仅仅这两条还无法解决项目教学所需工作情境的要求。  　　（四）交流和评价难以深入  　　项目教学是学员直接参与的教学方式。从了解项目任务、收集信息到设计方案、实施方案乃至完成后的总结评价，都由学员具体负责，达到“做中学”的目的。但现有项目教学成果展示、小组成员交流和评价只能安排在课堂，碍于课堂时间本就紧张，这一环节往往匆匆带过，最终项目完成结果以报告的方式提交给老师，学生参与评价成为虚影。  　　二、基于翻转课堂的项目教学模式的理论基础  　　（一）联通主义学习理论  　　联通主义学习理论是面向网络时代的学习观。它提出：“在互联网时代，知识在四通八达的网络中流动，在网络的每个节点都散布着知识的片断，网络学习者把这些节点上的知识片断连通并聚合起来”。它还指出：“技术能够促进学习，保持时代性的能力比任何知识片断都重要。”因此，联通主义的学习不是一个人的活动，而是连接节点和信息源的过程。在互联网时代，善于利用学习沟通工具搭建知识网络比知识本身更重要。  　　联通主义学习是以教学交互和创新为核心的学习。它的教学交互突破了一对一交互、小组与小组交互、老师与小组交互的限制，将交互扩展到一个更加开放自由的网络空间，达到了前所未有的开放和多样化。信息技术飞速的发展，导致各种新的交互技术和交互媒体层出不穷，为学习者网络学习建立了个性化、高质量的个人学习环境和网络空间。在网络空间里，知识通过教学交互得到了很好的传递和生长，不仅能促进人与人之间的交流，还能提升人与内容的连接，甚至能生成更深层次的内容。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“健全宽进严出的学习制度，办好开放大学”，并要创新网络教学模式，提高教学效果。联通主义学习是一种学习方式的创新，对促进网络教育教学改革，提升教学质量等有现实意义和价值。