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学校教育为了适应社会发展要求，一定要培养积极钻研与开拓创新能力的新型人才为宗旨。在高中化学教学实验教学是一个侧重点，重点要让学生养成分析解决处理问题、实践操作、逻辑推理等能力，勤勤恳恳的工作态度等方面富有无法代替的作用。所以实验室必须成为加强动手操作能力的培养，实验转化能力的培养，开拓创新精神培养的主阵地。这就要求教师要打破陈旧的教育理念与教育模式，探索分层式，富有特点的、多种多样的实验教学模式。  　　一、高中化学实验教学现状  　　化学实验是高中化学课中培养学生操作能力的重要方式，在高中的化学教学中也是不可缺少的一个环节。实验教学方法的探索研究是现在高中化学中的教学热点。实验教学的重点有以下的几方面：  　　（一）综合性的设计性的实验研究，在实验中去培养学生的创新能力；保障综合性的，设计性的实验所需要软硬件；保障设计性的教学大纲与教材；综合性的、设计性的实验时间，过程与检验。  　　（二）化学实验中绿色性研究，改革有机化学实验思路；绿色化融入有机化学实验的内容中做探索研究。  　　（三）化学实验与创新能力培养研究，重点对实验的个性化研究有两个重要的平台：个性化实验的基础平台；实验项目的运作平台；靠基础实验的实验室做个性化的实验；分析个性化的实验特点，激发自创的个性化的实验；加强教师的学习培养提高教师个性化实验；实验中师生采用双向的选择方式对实验教学的个性化做分析探究。  　　二、高中化学实验教学中出现的问题  　　现在的实验教学在高中化学课中仍旧出现太多问题，重点有下面几个问题：一是实验对学生仍旧是填鸭式的，尽管实验在高中的化学教学中是提高学生的能力的主要方法，可是好多学生去做实验的目的是应付老师布置的的任务而不是实实在在想提高实验的水平与实验的技能。二是教学的手段僵化，实验中基本的知识和基本的技能不系统性，实验教学仍旧是僵化的教学方式。三是实验教学和科学研究没有相结合，导致学生对实验没有兴趣，没有积极性、主动性和创造性。